Didaktika

Upoznati studenta s osnovama didaktike, dinamikom odgojno-obrazovnog procesa i strategijama poučavanja kao temeljem u zdravstveno-odgojnom i edukacijskom radu budućih edukatora zdravstvene njege. Osposobiti studenta za razumijevanje zakonitosti odgojno-obrazovnog procesa, te za uspješno izvođenje odgojno-obrazovnog procesa.

• Što je didaktika
• Didaktika kao grana pedagogije. Odnos pedagogije, didaktike i metodike.
• Odnos filozofije, društvenih znanosti i znanosti o čovjeku prema pedagogiji, teorijske orijentacije u didaktici.
• Teorija kurikuluma
• Društveni i individualni aspekt cilja i zadataka. Izbor sadržaja i aktivnosti.
• Pojam plana i programa. Odnos programa i udžbenika. Odnos nastavnika i programa.
• Dinamika odgojno-obrazovnog procesa
• Ispitivanje interesa i potreba, programiranje, planiranje, pripremanje.
• Organizacija – makro i mikro artikulacija.
• Izvođenje odgojnog - obrazovnog procesa.
• Načela za organizaciju i izvođenje.
• Sumativna i formativna evaluacija. Praćenje, ocjenjivanje i vođenje učenika.
• Socijalni oblici i strategije
• Socijalni oblici za nastavnike (individualni, tandemski, timski). 
• Socijalni oblici za učenike (radionica, grupni, individualni).
• Strategije odgoja (egzistencije, socijalizacije, individuacije). 
• Strategije obrazovanja (učenja, doživljaja, vježbanja i stvaranja).
• Uvjeti odgojno-obrazovnog procesa
• Prirodna i društvena sredina, izleti i ekskurzije, okolina škole, prostori u školi, učionica
• Vizualni mediji, auditivni, audio-vizualni, tekstualni, računala.
• Autoritarna, demokratska, nasilna i nenasilna komunikacija.
• Socijalna klima, emocionalna klima.
• Odnos teorije i prakse
• Promjene u teoriji i praksi. Vlastito viđenje didaktičke budućnosti i osobnog mjesta u njoj.

Obavezna literatura:

1. Bognar,L./Matijević,M. (2005.) Didaktika, Školska knjiga, Zagreb
2. Jelavić,F. (1995.) Didaktičke osnove nastave, Naklada Slap, Jastrebarsko
3. Bognar,L. (2001.) Metodika odgoja, Pedagoški fakultet, Osijek

Dopunska literatura:

1. Peko,A./Pintarić,A. (1999.) Uvod u didaktiku hrvatskog jezika, Pedagoški fakultet, Osijek
2. Desforges,C. (2001.) Uspješno učenje i poučavanje: psihologijski pristupi, Educa, Zagreb
3. Terhart, E. (2001.) Metode poučavanja i učenja, Educa, Zagreb

Nakon uspješno završenog predmeta, student/-ica će moći:

1. Argumentirati temeljne pojmove, koncepte i međuodnose pedagogije, didaktike i metodike odgoja 
2. Objasniti odnos društvenih i humanističkih znanosti prema pedagogiji I teorijske orjentacije u didaktici
3. Argumentirati teoriju kurikuluma
4. Organizirati odgojno-obrazovni proces u skladu s načelima za organizaciju i izvođenje
5. Koristiti odgovarajuće socijalne oblike i strategije odgoja i obrazovanja,nastavna sredstva i pomagala
6. Vrednovati odgojno-obrazovni proces